мне больше всего нравится, что проверять ЗУНы будут по старым критериям...не знаешь того, того и того - учитель поработал плохо..и все эти метапредметные связи...и все прочее совершенно не в тему остаются...

Могу говорить только о стандартах в проф. образовании.
У нас - это уже стандарты третьего поколения.
Каждый раз при введении стандартов (первого,второго и теперь третьего) возникала волна протестов.
Потом ничего... привыкали,сживались.
Не так страшны и стандарты третьего поколения ( я о проф.образовании!).
Много новых слов, треску, нагородили огород непонятно из чего.
ФИРО ( Федеральный институт развития образования) продает консультационные семинары по бешеной стоимости.
Что убивает меня каждый раз - это появление сначала стандартов, а потом - кучи регламентирующих, устанавливающих,ограничивающих документов.
И учебный план приходится перестраивать заново.

Елена Бузницкая! А меня насторожил проект новых стандартов. Уже тем, что вместо 2 уровней - профильного и базового - появился третий, интегрированный. Если сейчас небольшой процент учеников обучается на профильном уровне, а основной - на базовом, то в будущем - большинство будет изучать предметы на интегрированном уровне.
Меня волнует мой предмет - физика. Естествознание, как интегрированный курс, должен объединить физику, химию и биологию. Представила: ввели стандарты с 1 сентября. Кто будет вести этот интегрированный предмет? Хоть в одном педвузе есть подготовка таких специалистов "широкого профиля" под названием "обо всем и ни о чем"?

Я поняла так, что каждый специалист будет читать свой "кусочек".

Нет, Татьяна! Я говорила о том, что знаю лучше всего. И еще меня напряг интегрированный курс математика-информатика. Тоже ни о чем и обо всем.
Думаю, что историку не понравится курс "Россия в мире" вместо истории России, общей истории и обществознания. Но в данном случае хотя бы объединены общие науки, которые преподавал один специалист, а курс естествознания вести СЕЙЧАС в школе будет некому. Ни физик, ни биолог, ни химик не возьмется за данный курс в старших классах.

У нас моя коллега - физик- взялась и ведет с удовольствием. НО - в гуманитарных классах, т.к. естественно-научная картина мира должна в головах отложиться, а физику и химию гуманитариям не потянуть. А если всех спустят на естествознание, то караул...

Ирина, у нас в колледже так и собираются читать естествознание, по частям. Во всяком случае пока.
Что касается моей истории, то примерно по этому бредовому курсу я должна была читать давно, но составила авторскую программу и читаю по ней.

Я только прошла курсы по ФГОСу. я в шоке, потому что ладно это все учителя могут сделать, и рабоаем мы так уже давно... просто как это все организовать в школе!!! вот это остается загадкой)

Елена! Действительно, я говорю по проекте школьного образования и ФГОС школ, который сейчас обсуждается.

Здравствуйте! Сколько % от обязательной части должен составлять перечень компонентов внеучебной образовательной деятельности?