Нарушила,каюсь, задала на каникулы, но у меня 5-6 классы почти весь февраль и часть марта были на актированных днях, когда можно было старались нагонять , но все равно осттавание по программе есть.

Татьяна Михайловна, сколько дети сделают за пол урока, ведь можно прикинуть? Вот столько и задавать...

Так, начали про одно (моральный облик учителя), а переключились совсем на другое (перегрузка учащихся в школе)...... И правильно, это животрепещущая тема.

На мой взгляд,
1. Каникулы - это святое! Совершенно недопустимо задавать какие-либо обязательные домашние задания на каникулы.

2. Вопросы перегрузки надо решать жесткими организационными методами на уровне кардинального пересмотра существующих учебных программ. А именно, исключить из школьной программы всякие левые предметы типа:
- краеведения (достаточно некоторого количества часов в рамках общих курсов географии, биологии и истории);
- экономики как отдельного предмета (лучше более серьезно и основательно построить программу по обществознанию);
- всяких там эстетик, МХК и прочих "искусствоведческих" дисциплин (тоже достаточно рассмотрения этих вопросов в рамках уроков литературы, музыки, ИЗО и т.д., а также внеклассная работа);

3. "Воспитательные" предметы типа ОБЖ, физкультуры и труда, серьезно пересмотреть в сторону практической части. И ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО НИМ!!!!!!! Сдавать ОБЖ в качестве экзамена на аттестат - это чушь! И теоретический экзамен по физкультуре - тоже чушь!

По новому учебному плану вопросы перегрузки решены. Одним махом.(((

Василий, позвольте не согласиться?
Те предметы, которые Вы предлагаете урезать, на самом деле, незначительно детишек перенапрягают.
Исключать краеведение нельзя. В мой ВУЗ одним из вступительных экзаменов была история (тест из 20 вопросов). И 1 или 2 вопроса- как раз по истории Санкт-Петербурга. Да и вообще, ребёнок должен знать историю своего края.
А всё-таки экономику стоит оставить. Иначе наши политики так и будут обещать перед выборами одновременно уменьшить и безработицу, и темпы инфляции. И большая часть населения этому будет верить.
"Искусствоведческие" дисциплины- развитие ребёнка. Всё-таки быдлом ребёнок из школы выходить не должен.

Кстати, в Питере в Невском районе есть специальный центр образовательный ОБЖ, там дают действительно нужные знания.

Я считаю, что нужно значительно сократить такие предметы, как физика и химия. Практической значимости в школьном курсе этих предметов нет. Урезать курс биологии. От того, что я знаю, каким путём размножаются цветочки, в жизни мне не станет легче.

Ужас, Ксения, прошу простить.:)
незнающие биологию - доступны "тупой" рекламе и СМИ - ДНКсодержащий крем, ужас генномодифицированных продуктов, подсолнечное масло, не содержащее (только у нас!) холестерин (а он в нём никогда и не содержался,ибо животного происхождения) и т.п..

Ведь чем меньше человек знает, тем проще и эффективнее им можно манипулировать!

Они (незнающие) побегут лечить грипп антибиотиками, кареглазые мужья будут разводиться с кареглазыми жёнами, родившими сероглазое дитя, и т.д., и т.п.....
Биология - наука о жизни, другое дело, что не всем, после школьного курса, очевидна её значимость. Так это уже вопрос программы и преподавания.

"ужас генномодифицированных продуктов"
Скажите, а чем же они так страшны?

А не учившие химию и физику будут выводить машинное масло через пятки в тазике за 1000$ и покупаться на другие глупости.
#165
Elisaveta Корсакова +1

Вот они (ГМП) как раз и не страшны, вред их нагнетается СМИ, чтобы дороже продать "нормальные".
Страшна наивность "недоучей", ибо "не ведают они, что творят".

#167 Лариса, спасибо за поддержку.:)))

#166 а время покажет хорошо это или нет, когда геннами манипулируют. Надо чтобы поколения людей сменились.