Леонид - "Евгения Онегина" - да ,готовы, почему Вы в этом сомневаетесь? А психология нужна, вероятно, в школе, только не лекциями, конечно....
А проще - как можно ПРОСТО сделать ,чтобы человек что-то прожил, а не послушал?
Все-таки нельзя только социализацией заниматься, должен быть определенный багаж знаний, умений, с которым человек выходит из школы.

А Вы слышали про контекстное обучение?

Слово "социализация" когда-нибудь станет браным. Его будут упоминать, как символ разрушения отечественной школы. Вместо процесса передачи знаний от старшего поколения к младшему у нас сплошная социализация. Официальная позиция власти тоже направлена в сторону социализации. Почему? Не хоцца много тратиться на образование.

С другой стороны - социализация нужна....ну вот КСО - социализация отчасти...
Про контекстное обучение слышала только в контексте профессионального. У Разумовской в учебниках русского языка все развитие речи связано с речевыми ситуациями. Контекстное?

Леонид, не надо засыпать нас страшными терминами. Мы уже поняли, что по части нововведений Вы специалист.
Опуститесь на грешную землю!

Есть традиционные формы обучения, традиционные школьные предметы.
А все эти нововведения - большей частью придумки тех, кто хочет вместо черновой учительской работы сделать себе имя на красивых словах.
Полагаю, что контекстное обучение (так же, как личностно-ориентированное, проблемное и т.п.) - это яркая обложка для тех приёмов, которыми учителя пользуются со времён царя Гороха.

Светлана! +1!

Светлана, еще +1!

Знаю кандидатов и даже докторов педагогических наук, доказавших, что масло - масляное. Только вот обычной средней школе с обычными детьми от этого не жарко и не холодно.

Светлана, браво! И за кота-методиста спасибо!)))

Вопрос не в этом. Методика это путь. Меня спросили как. Я ответил есть методы и приемы. Как это второй вопрос. Есть также исследования некого Кумарина (да и не его одного) показавшие как школа невротиризует детей. Нет конечно, все понятно. Физик будет утверждать что без физики никак, географ что без географии смерть. Проблема только в том, что физик не знает географии и живет, а географ физики и тоже не умер.

Откуда взялись представления о том, что все должны все знать? Это немецкая модель конца позапрошлого века (а мож и поранее). И тогда действительно основы всех знаний можно было дать. Но сейчас это не возможно. Нельзя даже основы определить. Поэтому сейчас идти надо не о того какую пользу принесет. А от того какой вред будет без этого знания.

На деле. Социализировать дороже чем читать учебник на уроках. Потому что по настоящему это потребует реальной перестройки образовательного процесса. Это не егэ...

Все-таки со школой Леониду не повезло:)
Согласна со всеми, кто считает, что на каждом предмете мы учим общению.
И согласна, что нужно оставить старое традиционное, пусть советское, образование.