no369. И меня, Елена, физ-мат лицей. 25 парней+5 девушек.
И из парней хотелось бы получить мужчин, а не маменькиных сынков.
Вы можете смеяться, можете мне не верить, но умение одеваться согласно случаю-это одна из составляющих мужского характера.
Да и умение следовать правилам. Да много чего ещё, если копнуть, вытекает из формы, точнее приличного рабочего вида.
Может моё мужское восприятие мне мешает? А может возраст?)))

no372. Спасибо, ольга.
Всегда приятно, что есть люди, которые умеют СЛЫШАТЬ чужое мнение и понять его (может и не принять).
А уж, если согласны " не смотря на возраст и пол", то вдвойне приятно.

Во, нас ещё "не хватает в шеренгах по восемь"", но нас становится больше.
Да и возражения против носят скорее эмоциональный характер, а не логических построений.

У нас в литературной школе, всегда пытались создать творческую атмосферу, которая трудно совместима с одинаковыми пиджаками. Как раз таки излишний официоз, вот что уходило. Хотя, не думаю, что это возможно, а уж тем более необходимо, для всех школ. У каждой школы своя специфика, свой контингент, свои традиции, в конце концов.

одинаковые пиджаки не мешают творческой атмосфере - внутри-то не одинаковые люди! да и значком, платком, галстуком излишний официоз легко снимается. Любая форма не предполагает полной одинаковости. Мне, кстати, на уроке мешают парты в три колонки

Дело в методике, наверное.
Изучая Маяковского, мы даже забирались на парты, стулья, декламируя. Не все конечно.... Однако много из того, что мы творили на литературе, и что я делала во время практики со своими учениками, сложно, просто физически, сделать, будучи одетым в деловой костюм.
Я не говорю про особенности творческих подростков и их склонности к экстравагантности.
Я хочу всего лишь, донести простую мысль, о том что в некоторых школах форма приживается, а в некоторых нет. И это вполне нормально. Должен же быть выбор....

Так выбор. а не вседозволенность!

я подразумевала выбор школы)

Вопрос классный! Можно я тоже прорефлексирую на эту тему?
Александр, а как вы относитесь к алгоритмам решения задач? А как учитель русского языка относится к правилам написания всяческих ЖИ-ШИ?
Или музыкант к гаммам? Это же тоже усредняет учеников?

#3681. Саша, если бы правительство хотело всех научить на троечку-уже не плохо было бы.))))
Если ребёнок не хочет форму, то пусть идёт в ту школу, где её нет. Но а найдёт ли он такую,вопрос?