Ирина, я в педколледже работала, постоянно и как совместитель, в общей сложности 15 лет. Выпустила три группы как классный руководитель, прошла со студентами через все практики. Писала кандидатскую по педколледжу, а это значит, копалась в документах, учебных планах и т.п. Я согласна, что много практики это хорошо. Я писала о проблеме так, как я ее увидела. Преподаватели педколледжа в массе своей - методисты в возрасте, образование жестко ориентировано на методику, это абсолютный приоритет. Контингент студентов опять же... вы об этом пишете. Отсюда возникает натасканность без осознанности, "рецептурная" педагогика. В вузе проблема обратная, об этом здесь много пишут, но про вуз я меньше знаю (только по опыту моей дочери, которая Герцена окончила).

"Отсюда возникает натасканность без осознанности, "рецептурная" педагогика. В вузе проблема обратная"

Маргарита Колесникова, кстати, да! Я уже от многих коллег слышал, кто сначала учился в колледже, а потом в ВУЗе.

Ну вот видите, Василий, вы уже два раза со мной согласны :)

Коллеги,вы по-моему уже и забыли тему данного обсуждения...)))

Этот так прекрасно, когда дети влюблены в учителя.

А учитель в своих учеников.

Когда я сама училась, педагоги, обучающие меня, были уже, мягко говоря взрослыми, молодых не было. Поэтому мне сложно понять, что чувствуют подростки, когда признаются в любви учителю. Любовь это или влюбленность? В тех классах, где учащиеся, так или иначе, признавались в своих чувствах, мне, до сих пор, сложно вести уроки. Как должен вести себя педагог, чтоб не ранить детскую душу... Все-таки, игнор или разговор? P.S. проблема актуальна для меня...

я чаще делаю вид,что я не понимаю...что происходит...
не знаю...может быть это не правильно,но разговор по душам ничего не меняет...поэтому я стараюсь избежать этого самого разговора...
со временем все проходит...как мне кажется...

А Вы думаете, что ученик или студент не видит, что Вы только делаете вид, что не замечаете...? Нет, может в Вашем случае это дествительно так.
Но по-моему ученики, а тем более стденты все замечают, особенно в таких ситуациях, когда они ловят каждое Ваше движение...;))

:)))ваши предложения...

=))))
На своей практике с подобным не сталкивалась, потому что этой практики было еще очень и очень мало...)
Возможно в дальнейщем я тоже приду к такому выводу, что "не замечать" - это лучше...
Но если вспомнить себя, то мне всегда было очень обидно, когда я ОЧЕНЬ хорошо относилась к какому-нибудь преподавателю, а он/она ничем не отличал меня от двоечника Пети с последней парты ( я, конечно, преувеличенно, но думаю,что суть ясна))))
Поэтом это сложный вопрос. Мне кажется здесь надо найти какую-то точку золотого сечения, середину...
Так что пока я просто читаю мнения более опытных в этом вопросе людей и пишу свои мысли, хотя наверное это больше вопросы, чем мысли=)))