Любой человек ДОЛЖЕН только детям (до 18 лет) и родителям - до конца жизни. И все, больше никому...

Что вы привязались к этому "должен"? Хоть оно и бьёт по ушам 29 раз, но оно не явл-ся ключевым. На мой взгляд, все эти условные пед.ценности имеют место быть, но в разных ситуациях, кол-ве и кач-ве.

Ничего себе: 29 раз, но не ключевое? Вообще ни разу не ключевое :)
Условные пед.ценности (орфография авторская) - это как? Есть еще безусловные?

Условные потому, что не являются истинными. При чём тут "безусловные"? Не всем словам достаточно приписать отриц.приставку для противоположного смысла. Слово "должен"- здесь не суть. Замените его синонимом - общий смысл не изменится.

А Вам, видимо, значение слова "орфография" неизвестно(

Александра, учитель и ученик не ДОЛЖНЫ, а ОБЯЗАНЫ.
Не должны, потому что не брали ни у кого взаймы. А вот обязательства брали. Поэтом и обязаны. Ученики, потому что есть устав, в котором прописаны ОБЯЗАННОСТИ, учитель - потому что приобрел профессию, и поступил на должность (хотя как интересно - слово от "должен") - которая предусматривает выполнение ОБЯЗАННОСТЕЙ.
И в семейных отношениях мы ОБЯЗАНЫ - детям по конвенции о правах ребенка и по Конституции юридически, и по родственному - по человечески.
Мы не должны помогать родителям, мы им помогаем, потому что ХОТИМ это делать, потому что благодарны им за то, что они дали нам жизнь и взрастили нас. А если кто-то помогает, потому что должен... Ну... Бог ему судья.

Да, и ребенок - не должен никому разговаривать в каком-то возрасте, он отвечает родителям своим развитием на их уход и ласку. Ребенок у родителей в долг тоже не брал!!!

Вот я заменила синонимом - вернее, словами, передающими смысл - получается "должен" - значит, "отдать взятое взаймы".
Нет!

#25
Известно.

Ирина, а как же выражение "долг перед Родиной"? Его мы тоже не должны отдавать?

Еще был интернациональный долг - перед дружественным народом Афганистана.

Катюша Смолина, видимо, Вы так и не получите ответ на Ваш опросник... Учителя, к сожалению, имеют привычку зацепиться за одно слово, вдаваясь в долгие объяснения, при этом не слушая суть сказанного учеником. А ведь в итоге, не это главное.