Просто школа организует необходимые для выработки ключевых компетентностей виды деятельности.

Например? И по-человечески, если можно. Ненавижу школьную тарабарщину.

Например, в нашей области принято(МО) , что ученики должны быть компетентными в принятии решений, ответственности за выполнение принятых решений .(это одна из ключевых компетентностей). Для этого введены уроки основ проектной деятельности, проектирования... Ну уж за стили извините. Я пока еще учитель.
Но тему не я открывал... Смеюсь.

Хороший подход. Смысл в этом всем есть. Украина по компетентностно ориентированному подходу активно работает уже года 3 (по крайней мере, Донецк). Лично я работаю над проблемой формирования самообразовательной компетентности. В тему зашла, заинтересовавшись заголовком "достоинства и недостатки". Достоинства знаю итак, думала, посмотрю на недостатки... Кто-то может назвать недостатки этого подхода?

Коллеги, Вы зомбированы. Расскажите о достоинствах нормальным человеческим языком. Что конкретно делается в школе и что это дает ученику.
Проектная деятельность - это когда один отличник тянет группу балбесов, получает от них "критику", вынужден тратить силы на объяснение очевидного и в итоге у всех одинаковые оценки. Нормальные ребята отказываются от проектов. Очнитесь, учителя. вам дурят голову.

Это уже как получается.(Где и у кого). Где один тянет, а где то нарабатывается компетентность работать в команде, принимать коллективные решения,планировать и осуществлять планы, быть толерантным к мнениям других учащихся....В жизни нам этого часто не хватает......

Я базирую свои выводы на опыте и отзывах конкретных учеников, а не на выкладках профурсенковских псевдоученых и сомнительного качества западных инновациях. Пора нам браться за ум ИМХО

Я тут не вижу ничего псевдонаучного, (Фурсенко и я не терплю...смеюсь), опыт, отзывы и мнения наверное разные ...И базы разные..... Про инновации мы вообще не говорили, потому что их в школах пока не может быть ....

Но их требуют...(( И школы вынуждены их имитировать. А компетентностный подход тесно связан с инновациями, якобы, реализующими эту возможность.

Марина, в моей голове компетентность и инновации как то не связаны. Компетентности- дело обыденное. Тут, даже , мне кажется, на новшество не тянет. А инновации , как я их понимаю, в школе мало вероятны, т.к. регламентирован каждый шаг каждого учителя. Шаг вправо, шаг влево- увольнение и т.д. Т.е. я думаю, не можем мы сногсшибательные результаты по основной деятельности получать, выходя за пределы требований законодательства .. Кто это сделал- уже не работают в нашей " родной" системе образования.