Ишь, чего Вы захотели!)))) Такой роскоши: просто работать...)))

Диктант.
1- 5,4
3 -4,2
3 -3,2
Остальные 2,2 (20). Текст дала ДОМОЙ для подготовки, сказала, на что внимание обратить...Предложения в классе разобрали, их же в гр задании дала.
8 класс. Лень- страшнейшая.
Вот думаю, готовиться ли к "защите" )))

А до этого как ваши ученики писали диктанты?

А...не лучше, но чистых"2" было 5-6, сейчас ещё из коррекции 5 чел пришло- вообще труба.
Мне аттестоваться в февр-марте(((

Елена, на аттестации результативность смотрится за последние три года.

Как выжить? Послушайте песню "Дерзость, или разговор перед боем" (см. аудио записи). Она вам ничего не напоминает?
Вот с такими песнями и выживать.

Елена, из класса коррекции учеников надо при анализе выделить в отдельную группу.

С чего бы это?
Это ОБЫЧНЫЙ класс.
По сути у меня и 8, и 9- коррекция, а по бумагам- обычные.
Все всё знают, важны ЦИФРЫ. Вот подаду много "3"- нормуль, а "2"- "надо переписать"...
И снова этот же текст, ради факта "3" на бумаге...А мне проверять...

Скажите: это группа обучающихся, к которым не применим анализ моей деятельности за три года, т.к. обучались и оценивались другим педагогом.

Елена, важны даже не столько цифры, сколько динамика. Желательно положительная)))
Я почему и спросила о "ранешних" диктантах. Грустно не то, что много двоек, а то, что их больше, чем было раньше.