№ 205. Леонид, давайте я Вам перешлю своё творение, а Вы отредактируете всю вводную часть, до тематического планирования.
Надо же пользоваться благами группы.
А то всё спорим и спорим. )))
А я кому надо будет задачу по математике сделаю (если сумею).
Матмеховские варианты не предлагать.

Леонид!!!! Ответ получил. Завтра на свежую голову обдумаю оба варианта и скомпелирую.
Огромное спасибо. С меня рюмка в любое удобное время.

Не за фто:)

Всем спасибо!!!
Я уж точно тут не зря На халявы получил пояснительную записку.

Маргарита! Не получается посылать. Потому что требование идет от директора школы, которая умудрилась каким-то образом стать кандидатом пед. наук.

Да, Ирина, я помню эту вашу историю. Печальный случай применения административного ресурса! Татьяна Кашурникова в теме про начальство #60 хорошо про такие варианты написала.

Кто-то из-за денег(особенно в кризис),а кто-то понимает,что не тем занимался раньше.Есть такие прекрасные учителя без пед.образования!И сколько халтурщиков с "корочкой"!

Я - непрофессионал. Образование техническое, в области IT. В школе веду информатику. То есть в целом по профилю. Естественно, у меня не было ряда специализированных дисциплин, связанных с преподаванием.
С другой стороны, среди хороших знакомых есть учителя с большим стажем, которые охотно делятся знаниями, дают советы. Хорошая память, сохранившая воспоминания о детстве, позволяет восстановить свое мироощущение, интересы, которые были в 7-8 классе. И какое-то чутье, подсказывающее, как построить урок, как преподнести материал, на чем сделать акцент, как заинтересовать детей. Во всяком случае дети слушают, задают вопросы. Я же в конце рабочего дня испытываю эмоциональный подъем от того, что все прошло так, как я и планировал.
Зачем пошел в учителя? Пригласила администрация, основной учитель-предметник. Хотели видеть в своих рядах выпускника. Мне же удобно, что могу совмещать продолжение учебы и работу, что школа рядом с домом. Само собой деньги. Да и трудовая лежит, стаж идет. И профессия в ней указана благородная (ничего не имею против других)

В моей практике было много случаев, когда методисты (без худ. образования, не занимающиеся выставочной деят-тью), проводили занятия. Очень многих детей потом приходилось переучивать, особенно,если они хотели идти в худ. школы. А в учреждениях дошкольного образования, вообще, много всяких мамочек, которые решили: раз у них свой ребенок есть, они и других научат. Вроде как преподавать изобразит. деятельность - много ума не надо!

Спор ни о чем, и так прет агрессия!!!!! Вот за это я школу не люблю. И дети за это школу не любят.