задания А1 (фонетика) слишком простые и почти всегда чисто теоретические. объем материала довольно большой, а толку - чуть. но все равно надо по классификатору смотреть - они могли остаться, но не войти в демоверсию.
А13 - часто ловушки, да и морфемика - штука тонкая, высоколобые по многим вопросам сами не определились (не мне вам говорить!). мне бы текстоориентированных побольше, лексических, грамматических (типа А2-А5), а то ведь говорить грамотно разучились!

Марина, что такое классификатор и где он ?

Лена, извините, перепутала! Кодификатор - перечень элементов содержания КИМ, надо на егаторном сайте посмотреть. найду - отправлю.

отправила, ловите, но 2008 года

Меня тоже очень волнует проблема ЕГЭ. И я за него.
Мы все рассуждем с высоты поколения 60-80-х. Поколения, которое в большинстве поступало честно, стремилось к знаниям, искало правду. А кто-нибудь обратил внимание на современных детей? Они не читают, им лень размышлять, им "по барабану" все. Конечно, есть отобранные гимназисты, но их- капля в море (3 гимназии на 600-тысячный Ярославль). Их ничто, кроме страшилки ЕГЭ не заставит ничего учить. И это не я придумала, мои выпускники сами мне это сказали: "Да неужели добрая тетенька учитель, учившая нас с 5 класса поставит мне два? Да ни за что!" Это унижение.
Да. ЕГЭ - это натаскивание. А без него - сплошная демагогия в незаинтересованной аудитории. И не надо говорить о свободной личности в демократическом государстве!!! У нас сейчас свобода - это свобода от нравственности и от знаний, боюсь сказать - от совести.
Пусть многие напишут так, как реально знают. Пусть посмотрит общество, с кем строим будущее.
А размышлять, творить, анализировать, сравнивать - это стоит поработать над частью С и сделать её такой ...

№402. Ирина, у нас не свобода.
У нас ВОЛЯ. И это страшно.
И я хочу пусть руководители увидят реальный уровень знаний, а не потёмкинские деревни.
Может что-то в голове повернётся у них.

К сожалению, в нашей воле делать то, что выгодно начальству. Это просто констатация горького факта, не более. Школьное начальство говорит просто: ежели хотите - занимайтесь с двоечниками, лоботрясами и проч. вечером или, как сейчас - на каникулах, коли вам делать нечего. А лучше - ставьте, что требуют и не жужжите... Но вот вопрос: на каком уровне вся эта муть начинается. Нормальный учитель заинтересован в хороших, прочных знаниях, развитии своих учеников и прочем. Начальство школьное заинтересовано в хороших отчётах, но оно - лицо подневольное, нового начальника найти легко, это не учителя отыскать. Руководитель РОНО - вроде начальник, но тоже зависим на 100%. Министр? Думаю, если он не дурак, пусть и не особо компетентен, как наш, всё-таки человек, заинтересованный в объективе, не говоря о ещё больших начальниках. Мне кажется, что гнильё идёт от области. У нас на Новгородчине - точно.

На сайте Минобразования в новостях прочитала, что до 1 марта школьники должны определиться с ЕГЭ помимо обязательных и написать заявление .

КИМ по математике обещают 29 ноября.

Приветствую, дамы и господа!
Позвольте обратиться к Вам за советом - в этом году (или же следующем), 10 лет спустя после окончания школы, я собрался сдавать ЕГЭ, дабы воспользоваться ситуацией и поступить в хороший ВУЗ на бюджетное...
Каково ваше впечатление о ЕГЭ? Каким оно будет в этом году, по Вашему мнению? - К чему и как мне лучше всего готовиться?

Предметы, по которым буду сдавать ЕГЭ я:
Биология, Русский и Математика.

Спасибо! Удачи Вам! ;-)
С уважением, Иван.