И Вы, Леонид, как себе представляете изучение трудов всех этих прекрасных авторов в школе?

А основные проблемы это что? Какие? На пирамиду Маслоу сейчас сошлетесь?

Есть методика так называемых французских мастерских, построенная во многом на работах Выготского. На любом предмете можно проводить такие мастерские.

"Да потому что задача то подготовить человека, научить его решать основные жизненные задачи и проблемы. Где и кто этому учит?"

Мы учим. Каждый на своём уроке.

Пирамида Маслоу это чушь. Не сошлюсь. Почему чушь читайте меня любимого, могу дать ссылочку. Да методик полно..собственно сдвоенные уроки и изучай что хочешь. Ну например любимым моим тьюторинигом о коим был мой дисер. Да как угодно- например, лекция беседа, или элементы психодрамы. Или ролевые игры.

Леонид ,запятые ставьте, а то очень тяжело читать Вас - любимого.
Ну вот мастерские все проблемы решают. Готовиться к ним трудно, да. Детям работать в них трудно. Коллективные способы обучения. Все решаемо. Знания при этом даются, а так же умения и навыки.
Вы вот же сами НЕ общаетесь. Вы только себя презентуете и свои труды. Должны же понимать ,если человека изучали, что кроме отторжения такая манера ничего не вызывает. Как будете общению учить?
А почвы ,получается, для общения нет. я не знаю того, что знаете Вы, Вы не знаете того, что знаю я. Нет общей темы разговора.
А предметы сокращать не имеет смысла. Новые методы обучения искать - это да.

Ага ну хорошо, так и быть, буду ставить. Да можно и мастерскими никто не спорит, но можно и проще. А у меня нет задачи чтобы меня приняли или нет. У меня в этом обсуждении цель другая. Как учить это уже другой вопрос. Сперва принять бы решение о том что надо учить.

Ролевые игры мы и на физике проводим, лекции или беседы - вообще традиционные методы. Думаю, в этой группе не найдутся люди, ими не владеющие. А уж если все азы естествознания называть ненужным мусором, то и без трудов Внудта, Фрейда, Грофа, Леоньтева и Выготского тоже люди живут. Только вот сначала - буквы, потом - слова, потом - беглое чтение, а уж затем и эти книги тоже. А не в обратном порядке! Или если Фрейда в школе не изучить, то жизнь неполноценной будет?

Леонид, я , честно говоря, сомневаюсь, что дети готовы к восприятию Фрейда чисто по возрастной психологии.

Леонид, Вы говорите о теоретических вопросах обучения.
А есть ли у Вас опыт работы в ОБЫЧНОЙ школе?

А то тут интересный анекдот про кота-методиста рассказывали...

А Евгения Онегина и теорию относительности готовы? Да работал я в школе...было время....

Ну что за привычка - отвечать вопросом на вопрос? )))))))))))))))))))))))))