Мне все равно, красиво это или нет.
Можно подумать, что эти дети всегда так себя хорошо ведут и только нуждаются во внимании... Нет! Всё совсем не так! Уважение к женщине предполагает, что с ней говорят на расстоянии. Не вторгаясь в её личное пространство. Тем более для этой категории детей. Они прекрасно знают, что можно и что нельзя.
Наглого юнца следует отправить по адресу.

Разные есть дети "в этой категории", как и во всех прочих "категориях". Ключевое слово здесь "дети".
У меня были ученики из Азербайджана, все, как на подбор, умные и способные. Нюансы есть: болтливые, громко говорят, могут пытаться трогать учителя руками. Но все это легко пресекалось: я просто не акцентировала на этом внимания, загружала детей интересной работой. Еще очень важно не бояться, а быть уверенной и ЛЮБИТЬ ребенка даже тогда, когда ругаешь за какие-то конкретные поступки. У меня перевернулось все представление о педагогике, когда я этому научилась.
А практический совет я здесь уже озвучивала: скажите, что пожалуетесь отцу, это очень сильная мера воздействия на азербайджанского мальчика.

Полностью разделяю мнение Елены Кудряшовой. И ничего некрасивого в ее словах нет, не стоит закрывать глаза на правду и прятаться за пустенькой толерантностью((

А толерантность заключается не в том, что "не откажем никому" )))
А как раз наоборот! - "в чужой монастырь со своими законами не ходят" - приехал в другую страну, уважай ЭТИ обычаи, следуй местным традициям, во всяком случае, не нарушай их.
Не согласны?
)))

залог толерантного отношения к людям других национальностей -- знание их культуры. если мы будем прививать детям любовь к нашей культуре и, в свою очередь, изучать их культуру, будет меньше непонимания.

Татьяна правильно говорит, только у нас, к сожалению, это всегда односторонне получается. Причем не в нашу пользу.
ОНИ толерантны не будут. Кто этого еще не понял - успеет испытать на себе.

Лиза, ведь этих детей воспитываем в том числе и мы. И в наших силах научить их толерантности. Главное, чтобы у нас внутри не было неприятия и вражды по отношению к ним. Они это чувствуют и отвечают взаимностью, само собой.

Нет, далеко не мы, а их диаспора. К сожалению, у нас такая разобщенность, что нам не понять, насколько сильны их внутренние связи и насколько мы не имеем влияния на связи эти.

Нет, коллеги, порядок есть порядок. И никаких травм от корректной просьбы или разговора не будет.

В поступках, может, ничего грязного и нет. Может, мы видим в мальчике то, до чего он (пока) не додумался. Но, на мой взгляд, учитель имеет право настойчиво попросить и, если не помогает, потребовать не делать того, что выходит за рамки взаимоотношений учителя и ученика.