Коолеги, тема называется "зачем в школу идут учителя непрофессионалы". А не "толкование германской мифологии" и не "зачем интеллигенция идет в народ"

Василий, я думаю на этот вопрос никто не может ответить.
Когда идут, то не знают, что из них получится.
Потом считают себя профессионалами.

Василий! согласитесь, что диплом пединститута еще не делает профессионалом, поэтому сам вопрос провоцирует отклонения. кого считать непрофессионалом? человека, не получившего педагогического образования, но умеющего и желающего научить? или того, кто не справляется со своими профессиональными обязанностями?

Наблюдая своих коллег, я понимаю, что каждый из них вкладывает в понятие профессионализм разный смысл.
Один педагог считает, что его профессионализм заключается в большом багаже его собственных знаний. Другой - в умении заставить учеников учиться. Третий - в умении создать непринужденную обстановку на уроке.

многознание уму не научает

Заставить можно что угодно делать, даже учиться.
Только зачем. Медведя в цирке учат кататься на велосипеде. Понятно, на потеху публике.
А зачем учиться заставлять?
И непринуждённая обстановка на уроке не цель. Может способ, средство, но не цель.

А что же тогда ПРОФЕССИОНАЛИЗМ учителя?

Мы здесь, как мне кажется, говорили о разнице дипломированных и недипломированных, но вопрос-то значительно шире. И дипломированный может статься непрофессионалом. Из чего же он, профессионализм складывается?
Результативность? Отношения с детьми? Роль в их судьбе? Понимание? Умения найти слово для каждого? Или всё же результативность? Или развитие? В чём? А может быть не "или, или, или", а "и, и, и..."

Хотелось бы, коллеги, ваше мнение услышать.)

Лучше так: кто считает себя профессионалом? В чём это проявляется?

Михаил! Я встречала коллег, для которых непринужденная обстановка как раз цель. Считали, что пусть ученик не будет чего-то знать, зато не будет травмироваться психика.
Читаю на разных форумах темы о школе (бывших учеников и молодых родителей). Кто-то по-хорошему вспоминает учителя, потому что получил хорошие знания. Кто-то вспоминает с любовью того педагога, который был отзывчивым и приятным человеком.

№182. Если б знал ответ. Знаю только, что "и" значительно больше, чем "или". Надо подумать.

№183. Аня, приятно, конечно, причислять себя к профессионалам, но до сих пор иногда такие ляпы делаю, что потом сам удивляюсь.
Наверное, проще будет что -то обсудить на примерах.