Сергей, а как Вам удается поговорить с каждым на уроке, если перед Вами класс из тридцати человек? Если у Вас меньше, то попробуйте представить себе такую ситуацию. Каковы были бы Ваши методы обучения? Василий свои объяснил, опираясь на свой практический опыт.

С каждым учеником на каждом уроке не получается. Их около 20 человек.

С шумным многочисленным классом не знаю, как действовал бы. Но идти в класс с тем, что вот сейчас надо будет выявить несколько вожаков и их подавить, всё равно не стал бы. Я обычно о теме урока думаю перед уроком, о том что и как рассказывать, как лучше объяснить, чтобы одно получалось из другого само собой, чтобы они сами могли к тем же выводам придти. И какие задачки потом решать.

Василий, стоит определиться с терминологией. Коллектив - это, если он уже сложился, имеет четко выстроенные взаимосвязи между его членами, они могут быть уже довольно крепкими и чужака (если таковым Вы считаете учителя) к себе сразу не пустят, пока вы не разберетесь, на чем они построены (подченение сильным, взаимовыручка и т.д.). А вот стадо или толпа, где каждый индивид сам по себе или отдельные маленькие группы, враждующие между собой (т.е. анархия, нет центра), там действительно Ваши методы могут сработать сразу. Коллектив он уже организован, а вот стадо еще нет, тут действительно нужен пастух с кнутом или пряником.

Василий, я думаю, что, употребляя слово "подавить", Вы все-таки имеете ввиду "нейтрализовать" влияние лидера на класс и переключить внимание на себя. А "подавить"..., то Вы как физик понимаете, что под давлением пружина только сжимается и рано или поздно она резко выпрямится не на Вашем уроке, там на другом.
Обычно, я говорю "направить его энергию в мирное русло", включить в работу постоянными вопросами, дать индивидуальное задание, вызвать к доске или ( не самый простой вариант!) не обращать на него внимание (тут железная выдержка нужна!). Один учитель физики только таких учеников привлекал к подготовке лабораторных работ, выполняли все удивительно четко, по инструкции.

Татьяна Михайловна Кашурникова, отвечаю на оба вопроса
1) По поводу "подавить" или "нейтрализовать"
Здесь я выражаюсь достаточно точно, и имею ввиду то, что и говорю.

Нейтрализовать - немного не то слово. Оно предполагает элемент соглашения. Я же имею ввиду именно четкий посыл в адрес неформальных лидеров класса: "здесь хозяин положения я, и никаких других мнений быть не может". НИКАКИХ СОГЛАШЕНИЙ БЫТЬ НЕ МОЖЕТ!

2) Стадо - это как раз и есть коллектив со своей внутренней иерархией.
Аморфная совокупность - это толпа.

Кстати, интересная деталь - признав верховенство учителя (т.е. согласившись с новым местом в иерархии), неформальные лидеры класса активно включаются в работу и действительно становятся очень активными на уроке.

№168 К 1) - На мой взгляд, чрезмерно жёстко. Быть твёрдым, а не жёстким, по-моему, более уместно.

Не подходит термин "стадо" к сложившемуся детскому коллективу, а к старшим классам он уже обычно сформирован. В животном стаде нет социальных связей, а есть только отдельные биологические индивиды, которые сплачиваются вокруг сильного вожака, если им грозит опасность или когда кушать очень хочется (преследование добычи), т.е. срабатывают два инстинкта (самосохранение или физиологическая потребность) направленные на выживание.
Когда я говорила о "стадном" инстинкте, я имела в виду свойственное подросткам желание подражать лидеру, так как у большинства из них еще отсутствует рефлексия.

Elisaveta Корсакова, диапазон может быть самым разным - от твердости до жесткости. Не принимается только одно - унижение личности. Вот это самое трудное.

Татьяна Михайловна Кашурникова, в животном стаде встречается очень сложная социализация. Например львиные прайды, волчьи стаи. И, естественно, стаи высших приматов. Крысиные сообщества тоже отличаются сложной организацией.

Стадный инстинкт - это проявление общего стремления биологической системы к самоорганизации с целью наиболее оптимальных действий во внешней среде. А в основе всего - сохранение популяции и продолжение рода.

Поэтому-то стадный инстинкт такой сильный. Любое сообщество изначально равных и равноправных индивидуумов неминуемо структурируется в некоторую иерархию.

#171 "Не принимается только одно - унижение личности" - в этом я с Вами абсолютно согласна.:)

Elisaveta Корсакова, поясню:

"Ты ниже меня, потому что ты дурак (неуч, нахал и т.д. по списку)" - это унижение личности

"Ты ниже меня, потому что в данный момент и в предлагаемых обстятельствах главный здесь я" - это подавление неформального лидера

Т.е. акцент смещается с оценки качеств самой личности на оценку места данной личности в существующей расстановке ролей.