О очень хорошо, спасибо Марина, соглашусь. Надо бы добавить, ну точнее формирование отношения к информации или как то так. Но все ж это не тот безумный список.

Да уж, безумный точно. Самое главное, совершенно неясно, как это реализуется в стандартном уроке и чем принципиально отличается от ранее принятых концепций. Всегда лучшие ученики могли самостоятельно учиться.Кто к этому в принципе способен, тот всегда этому научится. И без этих заклинаний.

Странно то что целями обучения делают методы обучения.

А Вы скажите это на какой-нибудь "кафедре педагогики"....))))

Ой Марина, да я бы и сказал. И они даже вынуждены были меня слушать. (ибо у меня все таки кандидатская защищена по методике). Но увы негде.

Я уже устал удивляться." Удивлялка отсохла". По моему, в образовании маразма сверху идёт больше чем где либо.

Как мы все видим, у пожарных ещё хуже...)

Да, уж. Мы видим проблемы в образовании, а они везде... в любой отрасли. И всё непрерывно пытаются "реформировать". Причина? Под реформы деньги дают.

Лучше бы просто работали. Нельзя всё время устраивать революции.

Кто умеет, тот работает, а кто не умеет..., тот революции устраивает. Вообще надоели эти псевдонаучные изыскания тех, кто школу видел только тогда, когда учился в ней. И на собственном удачном- не удачном (им не важно) примере пытается делать глобальные выводы.