...стырила - "идешь по школе,учителя с такой "миной" проходят,особенно начальной школы,что думаешь,они тут каторгу отрабатывают или на переменах бегают к своим чадам,забывая про свой класс."... (с))
вот, дорогие коллеги - обратите внимание, как вы выглядите со стороны))...со стороны виднее. И это очень мягко, мягко сказано. бывает и похлеще...
129 да,я не стремлюсь пообщаться с учителем. я стремлюсь пообщаться с ребенком...учителю я вполне доверяю. отзывам ребенка - тоже. К администрации школы. а не к учителю у меня существуют серьезные претензии. но поскольку они пока не касались моего ребенка лично - что уж..
и я не стремлюсь пообщаться с родителем - по той же причине..
возвращаясь к теме - вообще-то не знаю, запрещено ли в нашей школе выгонять с урока или нет. В сущности это не так важно... можно найти какой-то другой способ быстрого реагирования на острую ситуацию в классе... например, "звонок другу" - позвонить дежурному администратору прямо на уроке - дело секунды... смс-сообщение родителю - тоже секунда - вместо надрывных и длительных пререканий на тему - "где дневник??! дай дневник!!"

130.ладно, больше не буду)

===К администрации школы. а не к учителю у меня существуют серьезные претензии. ===
Здравая мысль. Жаль немногим родителям она приходит в голову.

#134 Анастасия, слабости Вы перечислили. Теперь поделитесь опытом, пожалуйста))))))))

Опытом делиться сложно, ибо реагирую всегда в зависимости от конкретного ученика. Вы своих детей знаете хорошо - так играйте на их слабостях. У меня с детьми очень своеобразные отношения, которые позволяют мне достаточно легко управлять их поведением. Да и мотивация детей на уроке очень высокая, они сами оперативно реагируют на редких "нарушителей", давая ясно понять, что они мешают работать. Недовольство, высказанное одноклассниками, действует лучше всякого наказания.
Есть у меня один прием, который использую редко, только когда нарушителей дисциплины несколько и унять замечанием их не получается. Спрашиваю детей: "Сколько времени вам нужно, чтобы успокоиться?" Затем выхожу в коридор. Через минуту обычно наступает тишина, и класс стоит по стойке "смирно". Пара таких выходов - и на вопрос "сколько времени вам нужно?" дети хором отвечают: "Нисколько" и замолкают. Можно спокойно вести урок.

===Спрашиваю детей: "Сколько времени вам нужно, чтобы успокоиться?" Затем выхожу в коридор. Через минуту обычно наступает тишина, и класс стоит по стойке "смирно". Пара таких выходов - и на вопрос "сколько времени вам нужно?" дети хором отвечают: "Нисколько" и замолкают. Можно спокойно вести урок========

Хорошие детки у Вас, Анастасия.))) Таких, конечно, выгонять не надо. Но с настоящим девиантным поведением Вы пока не сталкивались.

Возможно, что нет. Смотря что Вы считаете девиантным поведением. Приведите примеры, пожалуйста. Ребенок, бросающийся внезапно на кого угодно и жестоко избивающий... Парень, вцепляющийся с остервенением в руку учителя (рука была вся синяя, помню), с криком: "МОЯ!" и отшвыривающий мальчика, бросившегося учителю на помощь (головой об стену, сотрясение мозга). Дети, швыряющие в меня тетрадью и сумкой в знак отказа работать на уроке. Оскорбления учителя. Прогулы по полгода, пьющие матери, избивающие детей... Это все я уже пережила, справилась, и продолжаю справляться.

Анастасия, приведённые Вами примеры - это уже клиника. И в этих случаях выгонять уже действительно смешно и не имеет смысла. Эта мера действенна в значительно менее серьёзных ситуациях.

А все, что менее серьезно - ерунда. И выгонять за это тем более не имеет смысла.
Считаю, что раз человек пошел в учителя, он должен находить общий язык с ЛЮБЫМ ребенком. Да, это тяжело, иногда кажется, что невозможно. Но это наша профессиональная обязанность. А выставление с урока - это отказ выполнять трудовые обязанности в отношении конкретного ребенка, т.е. непрофессионализм.

п.139 "Анастасия, приведённые Вами примеры - это уже клиника." - К сожалению, достаточно обычное дело в начальной школе - истеричное поведение маленьких детей мало кого уже удивляет.

п.134 "Смс родителю - совсем смешно. Представляю себя на месте родителя: сижу на совещании, или стою у конвейера... работаю, короче. И тут мне сообщение: "Ваш сын/дочь срывает урок". И что я должна буду делать? Бежать в школу? Звонить ребенку ругаться на него?"
- это когда ребёнок учится в начальной школе. Допустим. Хотя ситуации разные бывают...
А теперь среднее звено: ...или стою у конвейера... работаю, короче. И тут мне сообщение: "Ваша дочь пришла на урок пьяная./ Ваш сын надышался газом из баллончика." И что мне делать? Бежать в школу?..

Полностью согласен с Анастасией. Приходится находить пути сотрудничества как с учащимися, так и с родителями, какими бы они поначалу не казались(были).Я для этого признаю учащихся , родителей такими, какие они есть . Начинаю помогать решать их(детей) проблемы ( во всем..) . Постепенно переходим на проблемы обучения...Когда дети поймут, что Вы им плохого не хотите и не сделаете- отношения меняются к лучшему.( И с родителями, когда они будут точно знать, что ты хочешь их ребенку только хорошего). Желание понять чужие проблемы,помогать их решению,видеть в каждом ученике( даже с плохим поведением - человека) добродушие, терпение, труд..