:))) А Вам непонятно? Жаль. Лично с моей точки зрения обращение к человеку "господин Тыновский", пожелание ему "разжевать", язвительное "изволите" и "наболтали" - это и есть переход на личность.. Если Вы считаете это по другому, что ж, это Ваше право, которое может говорить только о Вашем уровне приличности и чистоплотности... :(((
P.S. Вечер черные брови насопил... (с) Я испугался :)
P.P.S. Вы правы, Ваше образование и Ваша личность никакого отношения к теме не имеет, кроме одного - педагогика, кандидат которой Вы в доктора, наука личностная :)))

Леонид, я взяла для себя как рабочее определение М.Поташника. В двух словах - соотношение цели и результата. Результаты обучения, которые отвечают запросам общества, родителей, учеников.
С этим можно, наверное, спорить.

Больше Вам сказать нечего. Я устал. Будет вам бан.

Лариса, вопрос вот в чем. В чем измерять этот результат? Как определить достигнут он или нет?

Леонид, а помимо темы - как администратора прошу вас обратить внимание, как много агрессии, грубости и хамства стало в группе с появлением господина Тыновского. Те, кто в группе давно, стараются сделать обстановку здесь более спокойной и доброжелательной. А в течение последних нескольких дней я вновь вспоминаю времена, когда здесь в каждой теме ругались и выясняли отношения.
Поэтому прошу вас - дайте обещанный бан.

Если просто - должны быть оговорены эти самые результаты, так скажем, в начале пути.
Я завтра вернусь к теме качества. Подумаю о критериях его достижения.

А критерии качества не мы (учителя) определяем. Критерии качества за нас определяют администрация и другие вышестоящие органы. Поставил много троек за четверть, посчитал процент в отчете - критерий качества низкий. Поставил много пятерок, посчитал процент в отчете - критерий качества высокий

Лариса, насчет Бана все сделано. Такой стиль общения мне знаком и здесь он не нужен, хватит. Сергей, но все же любой учитель как то измеряет, качественное образование он дает или нет.

Я, пожалуй, последую примеру Ларисы Медовиковой и тоже выскажу свои пожелания к модератору. Но сначала, по примеру самого Л. Эрштейна, представлюсь.
Учитель с 30-летним стажем, почетный работник образования, победитель конкурса лучших учителей в рамках ПНКПО, лауреат премии Москвы в области образования, дважды лауреат гранта Москвы в области образования, автор восьми учебников и учебных пособий для школьников и абитуриентов, в т.ч. вошедших в Федеральный комплект учебников.
Я достаточно давно участвую в работе группы. Тыновского знаю и по параллельной группе, и лично. Это специалист высочайшей квалификации. Вы, уважаемый Л.Б.Эрштейн, зря предпочитаете "оценки людей несколько иного уровня". Иной уровень будет значительно ниже.
Кстати, "компетентности" — всего лишь новый псевдоним для все тех же старых ЗУНов. Нового в "компетентностном подходе" — только термин. Педагогика тем и славится, что масса диссертаций в ней (не Вашу имею в виду, ибо с ней не знаком) построена на выдумывании новых обозначений для старых сущностей.

Сочтете, как новый модератор, что я, как и Тыновский, подлежу бану за офф-топ — Ваше модераторское право. Только вот права на пребывание в группе, именующейся "Я — учитель", у нас с Тыновским не меньше, чем у Вас с госпожой Медовиковой.

+1

==Результаты обучения, которые отвечают запросам общества, родителей, учеников.
С этим можно, наверное, спорить.====

С этим. конечно, можно спорить. Можно, я и поспорю?)))) Запросы общества подмененные нынешними "стандартами" вряд ли могут быть критериями. Родители зачастую очень плохо представляют, чего они хотяд и бывают сами очень далеки от критериев образованности. Ученики - по малолетству тоже вряд ли могут эти критерии определить.
Честно говоря, сама не знаю. Интуитивно чувствую, а слова пока найти не могу.