№ 75
Семен, Вы привели педагогические массы в тонус!
Но я просто не верю, что такие воспитательные приемы прошли для вас безнаказанно!
Или тогда представьте только, что творится в душе у ребенка - ведь его поведение уже сигнал о его проблемах, при этом дома он явно ничего не сказал - опять показатель проблемы, и теперь онт постоянно находится среди свидетелей своего унижения!
Не думаю, что такой ценой стоит добиваться дисциплины,даже если это дисциплина всего класса.

Хрена себе в тонус. Пусть психологи расскажут к ему потом могут привести такие методы. Я бы этого учителя прибил бы и уж точно добился бы того, что бы он больше нигде учителем не работал..если нет мозгов пусть идет мусор убирает ...

Семен, наверняка тот 5-классник повел себя так не в первые минуты встречи с вами. Наверняка, когда вы только-только вошли впервые в этот пока незнакомый вам класс, тот ученик сидел тихо, дисциплину не нарушал и ИЗУЧАЛ ВАС. Проверял, что можно, а что нельзя делать на вашем уроке....

Т.е. где-то в самом начале вы дали понять, что на вашем уроке такое поведение вполне допустимо. Чтож не поплевать бумажками в таком случае?

О. Василий и в эту тему вы пришли=) Когда будет про стаю?:)
А Дмитрия Бородина читаю и восхищаюсь. Моя сестра выросла первые 10 лет в деревне. И не то порасскажет. А еще действительно стоит провести грань между насилием, как бездарностью и тем, о чем говорит Дмитрий.
Спасибо вообще всем за то, что откликнулись. тема -то живая и важная для многих.

Екатерина "Норуфка" Лысенко, про стаю я уже достаточно подробно и развернуто осветил в теме "Дисциплина на уроке", пока не вижу необходимости повторяться.

Кстати, мне было приятно, что наши взгляды по этому вопросу в чем-то совпали с Леонидом Эрштейном....

На мой взгляд подзатыльник нельзя считать чем-то ужасным когда приходится поставить на место зарвавшегося хулигана. Например из моего опыта, после такого рода воспитательных мер, парня не узнать было... В смысле поведения...
В иных целях любые формы рукоприкладства неприемлемы.
Согласен с тем, что тут дело не в возрасте. В 10 лет такие товарищи вырастают, что иначе их никак на место не поставить. Которые прямо в лицо тебе с вызовом заявляют, что они маленькие и я не имею права им ничего сделать, "попробуй догони" и все в таком духе...

Любое рукоприкладство, обзывательство тоже, считаю признаком слабости перед сложившейся ситуацией и неприемлемым для учителя. Если такая слабость случилась учитель не может не переживать о содеянном. Читая многие высказывания поражаюсь, то ли у людей слишком большая самоуверенность в себе, то ли опыт маловат, то ли своих детей никогда не имели и не понимают, что дети - это люди со своими проблемами, которым приходится жить в нашем сумашедшем мире. Школа, для многих, -единственное место цивилизованного общения. Многие просто не могут самоопределится в коллективе и вызывающее поведение- один из простых, как им кажется, способов. Любите детей и всё им не хватает именно ЭТОГО.

Посту 88.Такие декларации писать легко и приятно.Можно их еще оглашать перед родительским собранием: будете иметь успех.

Поймите простую вещь : 1.Если ребенок обладает правами взрослого,то за плевки из трубочки надо вызывать милиционера и составлять протокол о мелком хулиганстве,передавать дело в суд и т.п.
Попробуйте устроить такие заморочки с каждым нарушением дисциплины.

2.Если ребенок обладает правами ребенка,то после неоднократного устного предупреждения дать по шее уместно и правильно.

Еще: уроков,интересных всем одинаково - не бывает,кто-то всегда менее вовлечен в процесс;насчет любви есть забавная антитеза:
в мире вполне достаточно любви,но катастрофически не хватает объектов для ее приложения.

№89

1. О правах ребёнка.
Конвенция о правах ребёнка принята в 1989 году ООН. Её подписали 190 стран, в том числе и Россия (СССР). Помимо всех прочих прав она гарантирует право КАЖДОГО ребёнка на ЗАЩИТУ от жестокости и насилия.

2. О правах взрослого.
Повторяю рукоприкладство - уголовно наказуемое деяние.

3. Длительность обсуждения данной темы во многом объясняет негативное отношение общества к учителям. Очень обидно, но вклад сторонников рукоприкладства в этот негатив очевиден.

Это все очень мило.И декларации и т.п.

Только все эти милые документы ничего не скажут вам о том,что делать с пятиклассником,плюющимся из трубочки,
или со старшеклассником,доставшим член из штанов.

Тезис о негативном отношении общества к учителям как минимум нуждается в обосновании.Как максимум - с чего бы вдруг? общество вполне позитивно относится к учителям.
Негативно к учителям относится правительство: в стиле - им еще и деньги за труд платить: обойдутся.