За те деньги которые получают учителя-нужно только говорить детям -ЗДРАВСТВУЙТЕ!!! И на этом урок закончен!!!! А о воспитании и речи быть не может

В группе учителей истории и обществознания отведена специальная тема, посвященная конкурсу "любимый директор" и журналу "Директор школы". Не раз предлагалось все сообщения по этому поводу размещать только там. Но нет — Иван Митрофанов с маниакальным упорством создает все новые темы. Мы их последовательно удаляем. Сначала посты переносили, потом бросили. Сейчас решаем: а не забанить ли Митрофанова за бесконечный спам.

воспитание - это функция семьи, а образование - функция школы.

Не возможно обучение без воспитания. Неопрятный грубый учитель воспитывает неопрятных грубых учеников и наоборот вежливый и добрый человек воспитывает таких же учеников. Показывает им к чему стремиться.

"вежливый и добрый человек воспитывает таких же учеников". Это что - сказка?

Я полностью согласна с ответом номер 19! А вообще каким будет человеком твой сын или дочь беспокоит только тебя! А другие к этому отношения никакого не имеют! Школа воспитывает ребенка, но это капля по сравнению с воспитанием дома! Ребенок все будет делать так, как его научили мама и папа! Как бы учитель не хотел его перевоспитать!

Мне вообще термин "воспитывать" не совсем понятен. Можно научить ребенка выполнять ряд команд: уступать место в транспорте пожилым людям, говорить здравствуйте при встрече, спасибо за обед и прочее, но это лишь дрессировка не более того. Сколько уже раз писалосьи говорилось о том, что главное - это воспитание примером, как ведут себя взрослые, так же будет и ребенок поступать: родители вежливы - вежлив и ребенок, папа встает из-за стола и говорит маме спасибо за обед - и ребенок повторяет. Тогда получется, что поведение учителя тоже показатель поведения для ребенка, поэтому я считаю, что хотим мы того или нет мы все же воспитываем и должны воспитывать, своим примером.

№26...полностью с вами согласна))))))

Безусловно, школа в воспитании играет второстепенную роль по сравнению с семьей. И не только в силу уже изложенных тут факторов. Коллеги, вспомните возрастную психологию - все мы её изучали в вузе - формирование личности на 80% происходит в раннем детстве (до 5 лет) и в дальнейшем лишь корректируется социальной средой. Поэтому наши учительские иллюзии о величайшем нашем влиянии не имеют зачастую под собой какой-либо реальной основы!

но вместе с тем согласна с репликой Любы Хромцовой о том, что ВСЕ окружающие воспитывают человека.

Когда-то у моей знакомой и её брата, которые очень интеллигентные, воспитанные, душевные люди, спросили, как их маме удалось воспитать их такими? в чем, дескать, секрет. Она ответила: "Да никакого секрета. Она просто сама так жила". Вот и всё.

Поэтому, Иван, ответ на ваш вопрос очевиден: подрастающее поколение деградирует, потому что деградировало предыдущее. Печально, но факт.

Нельзя не согласиться, что, когда ребёнок добивается успехов в школьн.или обществ.жизни, школа и родители считают это своей заслугой, но в критич.ситуациях "спихивают"ответственность друг на друга. Это тоже ФАКТ. И НЕ НАДО ОТНЕКИВАТЬСЯ, УВ.КОЛЛЕГИ)))